在線教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)跟誰學(xué)(GSX Techedu)在業(yè)務(wù)版圖上邁出了引人注目的一步。根據(jù)公開的企業(yè)信息顯示,跟誰學(xué)已在北京正式成立了全資子公司——北京小早科技有限公司。值得關(guān)注的是,在新公司的經(jīng)營范圍中,明確包含了“廣播電視節(jié)目制作”等業(yè)務(wù)范疇。這一舉措,標志著這家以在線直播大班課聞名的新銳教育公司,正將其觸角延伸至傳統(tǒng)媒體內(nèi)容生產(chǎn)領(lǐng)域,引發(fā)業(yè)界對于其未來戰(zhàn)略布局的廣泛猜想。
從單純的在線教育平臺,到涉足具有嚴格資質(zhì)要求的廣播電視節(jié)目制作,跟誰學(xué)的這一步跨界不可謂不大。當(dāng)前,在線教育行業(yè)競爭日趨白熱化,獲客成本高企,內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象也日益凸顯。在此背景下,頭部企業(yè)尋求突破與增長的第二曲線已成為必然選擇。廣播電視節(jié)目,作為一種具有廣泛公眾影響力、權(quán)威性和規(guī)范性的內(nèi)容形式,或許能為跟誰學(xué)打開一扇新的大門。
深入分析,小早科技的成立可能承載著跟誰學(xué)以下幾方面的戰(zhàn)略意圖:
其一,提升品牌權(quán)威性與公信力。廣播電視節(jié)目在廣大受眾,尤其是下沉市場及家長群體心中,依然享有較高的信任度。通過制作和播出高質(zhì)量的教育類節(jié)目(如知識科普、學(xué)習(xí)方法、教育政策解讀等),跟誰學(xué)能夠以更官方、更專業(yè)的形象深度觸達潛在用戶,建立起超越單純商業(yè)廣告的品牌聲譽。
其二,創(chuàng)新內(nèi)容形態(tài)與獲客渠道。傳統(tǒng)的線上投放流量價格日益昂貴。廣播電視媒體,特別是衛(wèi)星電視,依然覆蓋著龐大而穩(wěn)定的家庭受眾。制作自有版權(quán)的教育電視節(jié)目,可以視為一種創(chuàng)新的、可持續(xù)的內(nèi)容獲客手段。節(jié)目本身既能作為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)品,也可作為引流入口,與跟誰學(xué)的主營在線課程業(yè)務(wù)形成協(xié)同效應(yīng),構(gòu)建“大屏(電視)引流,小屏(手機/平板)轉(zhuǎn)化”的新模式。
其三,布局全產(chǎn)業(yè)鏈教育內(nèi)容生態(tài)。教育公司的核心壁壘之一在于內(nèi)容。從在線錄播課、直播課,到可能出現(xiàn)的電視節(jié)目,跟誰學(xué)正在構(gòu)建一個橫跨數(shù)字與傳統(tǒng)媒體的立體化內(nèi)容矩陣。這不僅能最大化其教研成果的價值,也能滿足用戶在不同場景下的多元化學(xué)習(xí)需求,增強用戶粘性。
其四,探索政策下的發(fā)展新路徑。針對在線教育行業(yè)的規(guī)范政策陸續(xù)出臺,強調(diào)教育的公益屬性和內(nèi)容質(zhì)量。主動參與制作符合主流價值觀、制作精良的廣播電視節(jié)目,體現(xiàn)了企業(yè)響應(yīng)政策導(dǎo)向、承擔(dān)社會責(zé)任的積極姿態(tài),有助于企業(yè)在合規(guī)框架下探索更穩(wěn)健、更長遠的發(fā)展路徑。
跨界也意味著挑戰(zhàn)。廣播電視節(jié)目制作需要專業(yè)的團隊、持續(xù)的創(chuàng)意和巨大的資金投入,其運營邏輯與互聯(lián)網(wǎng)快節(jié)奏的迭代模式有所不同。如何將教育產(chǎn)品的系統(tǒng)性與電視節(jié)目的觀賞性、普及性有機結(jié)合,制作出既叫好又叫座的內(nèi)容,是小早科技面臨的核心課題。如何有效衡量電視節(jié)目帶來的品牌效應(yīng)與用戶轉(zhuǎn)化效果,也需要一套新的評估體系。
跟誰學(xué)成立小早科技并涉足廣播電視節(jié)目制作,絕非一次簡單的業(yè)務(wù)注冊。它折射出在線教育頭部企業(yè)在競爭下半場,對于品牌升級、渠道拓展、生態(tài)構(gòu)建以及社會價值融合的深層思考。這一步棋,是將教育內(nèi)容通過更大眾化的媒介進行價值重估的一次嘗試。盡管前路挑戰(zhàn)重重,但它無疑為整個行業(yè)的發(fā)展提供了一個新的想象空間:當(dāng)在線教育遇上傳統(tǒng)電視,會碰撞出怎樣的火花?小早科技未來的動向,值得持續(xù)關(guān)注。